Darovito dijete
Darovitost u ranom djetinjstvu predstavlja važan, ali često nedovoljno prepoznat segment odgojno-obrazovne prakse. U predškolskoj dobi razvojne su razlike među djecom izrazite, a pojedina djeca pokazuju sposobnosti koje značajno nadilaze prosjek svoje dobne skupine.
Prema Pravilniku o odgoju i obrazovanju darovite djece i učenika, darovitost je sklop osobina, visoko iznadprosječnih općih intelektualnih i/ili specifičnih sposobnosti, visokoga stupnja kreativnosti i motivacije koji darovitima omogućuje razvijanje izvrsnih kompetencija i dosljedno postizanje izrazito iznadprosječnih postignuća i/ili radova u jednome ili više područja: jezično-komunikacijskom, matematičkom, prirodoslovnom, tehničkom i informatičkom, društveno-humanističkom, umjetničkom te tjelesnom i zdravstvenom.
Darovito dijete/učenik jest dijete/učenik u kojega su utvrđene visoko iznadprosječne opće intelektualne sposobnosti i/ili specifične sposobnosti, visok stupanj kreativnosti i motivacije te dosljedno postizanje izrazito iznadprosječnih postignuća i/ili radova u jednome ili više odgojno-obrazovnih područja.
Identifikacija darovite djece
Identifikacija se sastoji od dvije faze: uočavanja i utvrđivanja.
Uočavanje je prepoznavanje pokazatelja koji upućuju na darovitost. Darovitu djecu i učenike uočavaju roditelji/skrbnici, vršnjaci, odgajatelji, učitelji i stručni suradnici te stručnjaci izvan ustanove. Pri prepoznavanju potrebno je uzeti u obzir i samoprocjenu djece i učenika.
Utvrđivanje je procjenjivanje i mjerenje sposobnosti, osobina i kompetencija pojedinca zbog određivanja vrste i stupnja darovitosti.
Kako se darovitost očituje u vrtićkoj dobi?
Kognitivna obilježja
- vrlo brzo uči nove pojmove
- lako povezuje informacije („Ako je danas hladno, sutra će padati snijeg“)
- ima iznimno dobru memoriju
- rano prepoznaje slova i brojeve
- postavlja puno pitanja („Zašto? Kako? Što bi bilo kad…?“)
- pokazuje interes za složene teme (svemir, smrt, tijelo, vrijeme)
Jezična obilježja
- imaju bogat rječnik u odnosu na dob
- koriste složene rečenice
- precizno se izražavaju
- izmišljaju priče
- zanimaju se za slova i čitanje
Kreativnost i mašta
- imaju originalne ideje
- koriste predmete na nove načine
- osmišljavaju složene igre
- dugo se zadrže u igri
- izmišljaju pravila
Emocionalna obilježja
- doživljavaju snažne emocije
- Osjetljivi su na nepravdu
- pokazuju empatiju
- perfekcionisti su
- pokazuju frustraciju ako nešto ne ide savršeno
Socijalna obilježja
- radije se igraju sa starijom djecom ili odraslima
- ponekad se povlače
- vode igru
- teško prihvaćaju autoritet ako nema smisla
Motorička i umjetnička darovitost
- iznimna spretnost
- dobra koordinacija
- interes za konstrukcije
- preciznost u crtanju
- osjećaj za ritam
Darovitost u vrtiću ne „mjeri se” jednim testom, nego se utvrđuje kroz sustavan, timski i dugotrajan proces. Sustavno promatranje djeteta je temelj.
Odgojitelj prati:
- kako dijete rješava probleme
- koliko brzo uči
- kako postavlja pitanja
- koliko je kreativno
- koliko se dugo može koncentrirati
Razgovor i suradnja s roditeljima
Od roditelja se dobivaju podaci o:
- ponašanju kod kuće
- razvojnim specifičnostima
- interesima djeteta
Procjena stručnog tima
Mogu se koristiti:
- razvojne skale
- upitnici za roditelje i odgojitelje
- specifični testovi sposobnosti (prilagođeni dobi)
Važnost suradnje s roditeljima
Roditelji često prvi uočavaju iznadprosječne sposobnosti djeteta. Suradnja s vrtićem mora biti:
- partnerska
- informativna
- savjetodavna
Važno je roditelje upoznati s realnim razvojnim mogućnostima djeteta i potrebom uravnoteženog razvoja – ne samo kognitivnog, nego i emocionalnog i socijalnog.
U Dječjem vrtiću Cvrčak Virovitica 5.2.2026. održano je predavanje Darovito dijete za odgojiteljice koje su održali pedagoginja i psiholog ustanove.
Literatura:
Cvetković-Lay, J. (2010). Darovito je, što ću s njim? Zagreb: Alinea.
Cvetković-Lay, J. i Sekulić-Majurec, A. (1998). Darovito je, što ću sa sobom?: priručnik za odgoj i obrazovanje darovite djece predškolske dobi. Zagreb: Alinea.
Mlinarević, V., & Zrilić, S. (2021). Integralni pristup darovitosti. Zagreb: Hrvatska sveučilišna naklada.
Pravilniku o odgoju i obrazovanju darovite djece i učenika (2005) URL: https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2025_04_71_924.html (pristupljeno 10.2.2026.)
