Igrom do škole

U godini pred polazak u školu, mi odgojitelji u vrtiću nastavljamo pripremati poticaje i aktivnosti koje su primjerene trenutnim potrebama, mogućnostima, interesima i sposobnostima djeteta. Priprema za školu ne počinje u zadnjoj vrtićkoj godini, već od djetetovog rođenja. Kako dijete raste i razvija se tako se i igre i aktivnosti mijenjaju prema razvojnim osobinama djeteta. Zato je jako važno poznavati djetetov razvoj i što se od djeteta može očekivati  u određenoj dobi i s obzirom na razvojne mogućnosti.  U vrtiću stvaramo uvjete te kroz raznovrsne aktivnosti potičemo cjelovit razvoj djeteta. Dijete najbolje i najlakše uči kroz igru i u interakciji s roditeljima, braćom i sestrama i svojim vršnjacima. Kroz igru uči komunicirati, surađivati, rješavati probleme, izražavati emocije, poštivati pravila igre, ali i razvija spoznaju o svemu što ga okružuje.

 Limači trenutno pokazuju veliki interes za grafomotoričke aktivnosti u kojima vježbaju pravilno držanje olovke, pisanje, crtanje, preciznost, uče razlikovati slova i brojeve, a crteži su maštoviti, bogati linijama, oblicima, bojama, detaljima i sve sličniji stvarnosti. Kroz društvene igre razvijaju koncentraciju, pamćenje, matematičke vještine, vesele se uspjehu i uče mirno prihvatiti neuspjeh. Rado sudjeluju u govornim igrama u kojima prepoznaju, razlikuju i pravilno izgovaraju glasove, bogate rječnik, oblikuju rečenice… Socio-emocionalne vještine djeca razvijaju i kroz simboličke igre. Samostalno planiraju i organiziraju igru, dijele uloge, dogovaraju pravila, uče izraziti svoje, ali i razumjeti tuđe emocije. Svakodnevno djeca sudjeluju u motoričkim aktivnostima koje pozitivno utječu na cjelokupan djetetov razvoj. Kroz sve aktivnosti važno je poticati samostalnost djeteta i pozitivnu sliku o sebi.

Ukoliko je okruženje u kojemu dijete raste motivirajuće za razvoj i učenje, dijete će svakodnevno razvijati svoje potencijale i napredovati.