Skupina Frendići

Razvoj matematičkih pojmova u vrtiću

Aritmetički i geometrijski pojmovi uče se tek u osnovnoj školi, no svako se dijete u prirodi i vlastitoj okolini svakodnevno susreće sa osnovama istih. Temelji za razvoj početnih znanja vezanih uz matematiku stječu se od rane vrtićke dobi. Usvajanje matematičkih pojmova u dječjem vrtiću počinje razvojem predmatematičkih vještina, a događa se svakodnevno kroz aktivnosti koje se događaju nesvjesno, igrom i upotrebom predmeta koji nas okružuju. više

Glazbene aktivnosti u jaslicama

Djeca jasličke dobi, do treće godine, glazbene podražaje trebaju prije svega dobivati u obliku slušanja i otkrivanja zvučne okoline. Na taj način pobuđuje se njihov interes i navikavaju se na glazbu. Polazeći od razvojnih obilježja djeteta omogućavamo djetetu da istražuje zvukove, izražava se zvukom i pokretom, izražavajući na taj način svoje misli i emocije. više

Domaći plastelin u rukama djeteta

Djeca iskazuju veliki interes kada se pred njima nađe masa za modeliranje: tijesto, plastelin, glina, glinamol i sl. Modelirajući podatnu masu jačaju mišiće, finu i grubu motoriku, razvijaju maštu i kreativnost, opuštaju se i smiruju. Još kada imaju priliku raditi s različitim pomagalima (plastični nožići, slamke, drveni štapići ili špatule, modlice za kolače, čepovi. valjci sl.), kreacijama nema kraja. više

Uvježbavanje samostalnosti

„Frendići“ svakodnevno konzumiraju voće – međuobroci u Vrtiću ili voće koje donose roditelji kako bi se djeca počastila, za proslave rođendana i sl. Tako su odgojiteljice odlučile ponuditi banane za užinu na način da ih djeca sama ogule, pokušaju narezati na manje zalogaje, a potom i pojedu ovaj zdravi i ukusni desert/međuobrok. više

Likovne aktivnosti u jaslicama

Likovnost se kod djeteta počinje razvijati od trenutka kada ono krene istraživati svijet oko sebe. Skloni smo verbalnom izražavanju davati najveći značaj, no treba uvijek imati na umu da dijete i neverbalno komunicira sa svojom okolinom. više

Zaposleni "Frendići"

Kako bi djeca usvojila naviku svakodnevne konzumacije voća i povrća, koji su važni za njihov pravilan rast i razvoj te zdravlje, veliku ulogu ima ustrajnost odraslih (roditelja i odgojitelja), omogućavanje djeci da budu u izravnom kontaktu s voćem i povrćem, te da ga istražuju svim osjetilima. Djeci se u Vrtiću svaki dan nudi svježe voće, kao samostalan međuobrok (užina) ili uz ručak, a povremeno se uključuju i roditelji koji napune košaricu za voće jabukama, narančama, bananama, te je tako voće uvijek dostupno djeci za konzumaciju… više

Dijete i slikovnica

Slikovnica je u vrtiću svakodnevno i neizostavno sredstvo rada, te materijal dostupan svakodnevno djeci. Ona razvija maštu i kreativnost, odvodi u svijet nestvarnog, ali i onoga što nas okružuje, ima poučnu funkciju te obogaćuje dječju spoznaju i rječnik. Slikovnica uvodi dijete u svijet umjetnosti i književnosti, pomaže u razvoju opažanja, pažnje, pamćenja, mišljenja i logičkog zaključivanja. više

"Frendići“ istražuju

Djeca imaju prirodnu potrebu za istraživanjem i učenjem svim osjetilima, te im se u svakodnevnom radu nudi mnogo raznovrsnih poticaja. Ponuđene su im didaktičke igračke izrađene od pedagoški neoblikovanog materijala (umetanje, naticanje, provlačenje, guranje, otvaranje-zatvaranje). Tu su različite zvečke, šuškalice, „čarobne boce“, plakati za poticanje senzomotornog razvoja gdje djeca imaju prilike dodirom istražiti različite materijale (glatke, hrapave, mekane, tvrde, izbočene, udubljene…). više

Kreativna radionica za roditelje skupine "Frendići"

Svi smo svjesni važnosti uključivanja roditelja u rad vrtića, tako da je vrtić za roditelje otvorena zajednica u koju su uvijek dobrodošli. Za dobrobit djeteta bitna je suradnja roditelja i odgojitelja/vrtića. Suradnja predstavlja komunikaciju između roditelja i odgajatelja koji se međusobno informiraju, dogovaraju, savjetuju, druže, te uče. više

Istražujući tijesto

I „Frendići“ su se okušali u istraživačkim aktivnostima, a istraživalo se tijesto. Istraživali su svim osjetilima: promatrali kako od sastojaka nastaje tijesto (vid); mijesili tijesto, oblikovali ga i isprobavali teksturu tijesta (opip); mirisali gotovo tijesto (miris), a neki su i kušali kakvoga je okusa ono što su zamijesili (okus). više