Skupina Frendići

Suradnja roditelja i vrtića odvija se često kroz sakupljačke aktivnosti, nabavku materijala i sredstava za rad, doniranje, organiziranje posjeta i sl. Tako su roditelji djevojčice E.M. razveselili djecu i odgojiteljice skupine „Frendići“ eko jabukama.

Koliko je tjelesna aktivnost i kretanje potrebno djetetu za zdrav rast i razvoj ne treba dodatno naglašavati „Frendićima“.

U djetetovom neposrednom okolišu i prirodi nalaze se „igračke“ i materijali koje dijete može vrlo lako iskoristiti za igru, istraživanje, promatranje, kombiniranje, kreativno izražavanje. Bogatstvo jesenskih plodova i plodina pruža mnoštvo mogućnosti, te su ih iskoristila djeca skupine „Frendići“ za igru.

Kako je izgledao 23.9. u skupini "Frendići" - prvi dan jeseni...

Polaskom djeteta u vrtić i roditelji i dijete nalaze se u posve novoj situaciji. Djetetu je potrebno vrijeme kako bi se prilagodilo na novi ritam dana, nove osobe u svom životu (odgojiteljice, prijatelji u skupini, osoblje vrtića), pravila, nove prostore, razdvojenost od roditelja na duži period, dijeljenje igračaka i sl.. Odgojiteljice ulažu veliki trud i napor kako bi pomogle djetetu i roditeljima.

Iako djeca skupine „Frendići“ nisu promijenila prostor boravka u novoj pedagoškoj godini, od rujna istražuju nove poticaje koje su im pripremile odgojiteljice, upoznaju nove prijatelje u svojoj sobi, ali i susjednoj sobi dnevnog boravka, te na dvorištu zgrade 5.

Boravak na otvorenom svakodnevni je dio vrtićkoga dana. Vrijeme provedeno na zraku ovisiti će o vremenskim uvjetima, a tome će se prilagoditi aktivnosti i potrebna odjeća i obuća, te zaštitna sredstva. Djeca svakodnevno trebaju kretanje i igru.

Aritmetički i geometrijski pojmovi uče se tek u osnovnoj školi, no svako se dijete u prirodi i vlastitoj okolini svakodnevno susreće sa osnovama istih. Temelji za razvoj početnih znanja vezanih uz matematiku stječu se od rane vrtićke dobi. Usvajanje matematičkih pojmova u dječjem vrtiću počinje razvojem predmatematičkih vještina, a događa se svakodnevno kroz aktivnosti koje se događaju nesvjesno, igrom i upotrebom predmeta koji nas okružuju.

Djeca jasličke dobi, do treće godine, glazbene podražaje trebaju prije svega dobivati u obliku slušanja i otkrivanja zvučne okoline. Na taj način pobuđuje se njihov interes i navikavaju se na glazbu. Polazeći od razvojnih obilježja djeteta omogućavamo djetetu da istražuje zvukove, izražava se zvukom i pokretom, izražavajući na taj način svoje misli i emocije.