Obogaćivanje prostorno-materijalnog okuženja u 'Patkicama'

Prostorno-materijalno okruženje je jedna od najvažnijih komponenti kada govorimo o odgoju i obrazovanju djece rane i predškolske dobi. Brojni autori u području ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja prostor nazivaju „trećim odgojiteljem“. S obzirom na to da su djeca po prirodi znatiželjna i aktivno uključena u svijet koji ih okružuje, potrebno je stvoriti prostor koji ih poziva na istraživanje i manipuliranje. Ako je okruženje poticajno, djecu nije potrebno konstantno motivirati na istraživanje jer su djeca prirodno motivirana i željna znanja. Sve vrijeme koje djeca pridaju doživljaju svijeta koji ih okružuje, pruža im mogućnost da doživljavaju i uočavaju mnoge zanimljive stvari. Upravo kroz navedena iskustva i doživljaje djeca počinju shvaćati svoj svijet i tako konstruiraju vlastita znanja.

Odgojitelj ima važnu ulogu u stvaranju poticajnog prostorno-materijalnog okruženja primjerenog djeci. Kako bi odgojitelj mogao stvoriti poticajno okruženje i dati kvalitetnu podršku djeci u njihovom procesu učenja, potrebno je poznavanje njihovih interesa, već postojećih znanja i kompetencija te načina na koji uče. Odgojiteljice skupine 'Patkice' preoblikovale su prostorno-materijalno okruženje kako bi podržale dječju prirodnu potrebu za istraživanjem. Također, prostor je obogaćen novim centrom- „liječnički centar“ prema interesu djece. Kreiranje liječničkog centra potaknulo je odgojiteljice na kreiranje raznih aktivnosti za upoznavanje ljudskog tijela u kojemu su odgojiteljice nastojale podržati poticanje svih područja razvoja djece. Tako su djeca osim simboličke igre liječnika istraživala ljudsko tijelo kroz listanje dječjih enciklopedija o ljudskom tijelu. Djeca su se upoznala s ljudskim kosturom i organima kroz magnetne igre s dijelovima tijela, organima i kostima. Veliki interes su djeca pokazala i u aktivnostima početnog čitanja i pisanja u kojima su uspješno spajali slova određenih naziva dijelova tijela.